Antecedentes
En 1984, siendo Gobernador del Estado el Dr. Emilio Martínez Manautou, se fundó en Cd. Victoria el primer plantel del Instituto Tamaulipeco de Capacitación para el Empleo (ITACE), con el objetivo de preparar y capacitar al alumno para el empleo calificado.
En 1991, el Gobierno del Ing. Américo Villarreal Guerra, firma con la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal el Convenio de Coordinación para creación, operación y apoyo financiero de las Unidades de Altamira y Reynosa.
En 1992 se elabora el Anexo de Ejecución, mediante el cual se incorpora a partir de 1993, la Unidad de Matamoros.
En 1994 se incluye el plantel Victoria con carreras de Técnicos Profesionales en la modalidad terminal, con las especialidades de: Mecánica Automotriz, Soldadura Industrial, Mecánica en Maquinaria Agrícola, Ebanistería, Máquinas Herramienta, Electricidad, Secretariado Ejecutivo, Gerencia y Supervisión en la Industria del Vestido, Aire Acondicionado y refrigeración, Electrónica y Plomería.
En 1998 el ITACE reforma su oferta educativa de carreras terminales a carreras profesionales con bachillerato tecnológico, es decir, formación del alumno como técnico profesional y al mismo tiempo ofrecerle la posibilidad de acceder al nivel educativo superior.
En 2004, se implementa un nuevo Modelo con enfoque constructivista, además, el componente de formación profesional se diseña a partir de las competencias profesionales derivado del Acuerdo número 345 por el que se determina el Plan de Estudios del Bachillerato Tecnológico.
En 2008, entra en vigor la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) con cuatro ejes: la construcción e implantación de un Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias; la definición y regulación de las distintas modalidades de oferta de la EMS; la instrumentación de mecanismos de gestión que permitan el adecuado tránsito entre alumnos, y un modelo de certificación de los egresados del SNB, lineamientos establecidos en el Acuerdo secretarial 442.
En 2013, de conformidad con el acuerdo secretarial 653 se modifican los planes de estudio del bachillerato tecnológico para agregar materias filosóficas como la Ética, la Filosofía y Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores con un enfoque humanista. En este mismo año se solicita a la Comisión para la Evaluación de la Educación del tipo Medio Superior (COPEEMS) la evaluación para el ingreso al SNB, cumpliendo con los estándares de calidad educativa requeridos ubicándose en el Nivel III el Plantel Matamoros y Victoria y en el Nivel II Altamira y Reynosa.
En 2014, en el marco de una profunda y demandante reforma educativa, se implementa un nuevo sistema para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia de los docentes y directivos, basado en evaluaciones de sus conocimientos y desempeños profesionales regidos a través de la Ley General del Servicio Profesional Docente, asimismo de manera simultánea se crea la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (LINEE).
En 2015 inicia la Evaluación al Desempeño por convocatoria del Servicio Profesional Docente, siendo evaluados 136 docentes del ITACE durante 3 años.
En 2017, surge un Nuevo Modelo Educativo cuyo elemento central es conocer y atender con oportunidad y pertinencia las necesidades de las escuelas. Los componentes del planteamiento curricular son: Aprendizajes clave, desarrollo personal y social y autonomía curricular, además de incorporar contenidos que favorezcan el desarrollo de Habilidades Socioemocionales.
En 2019, se deroga la Ley General del Servicio Profesional Docente y se expide la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros, que tiene por objeto normar los procesos de selección para la admisión, promoción y reconocimiento del personal que ejerce la función docente, directiva o de supervisión, y revalorizar a los maestros, como profesionales de la educación, con pleno respeto a sus derechos.
En este mismo año, surgen los principios de la Nueva Escuela Mexicana con la implementación de una «educación profundamente humanista, científica y tecnológica», cuyo objetivo es el desarrollo armónico de todas las facultades del ser humano, así como el fomento del respeto de los derechos, de las libertades y de una cultura de paz.
En 2021, la propuesta educativa para el replanteamiento del Nuevo Marco Curricular Común se encuentra en proceso de aprobación legislativa y de implementación institucional, se centra en el desarrollo integral del estudiante a través de la transversalidad de recursos socio cognitivos: comunicación, pensamiento formal matemático, historia como método y cultura digital, que permiten acceder al conocimiento humano ubicado en las ciencias naturales, las ciencias sociales y las humanidades. Así como a través de recursos socioemocionales que permiten el desarrollo de la responsabilidad social, el cuidado físico corporal y el bienestar emocional afectivo.
Actualmente, 167 docentes que conforman la planta docente del ITACE están capacitándose en los principios y orientaciones filosóficas de la Nueva Escuela Mexicana.
Cronología de Directores Generales del ITACE
- Profr. Arturo Lerma Anaya (1984 -1997)
- Profr. Roberto Alanís Hernández (1997 -1999)
- Ing. Guillermo Barthel Cisneros (1999 -2001)
- Vice Almirante Rafael A. Irigoyen González (2001-2004)
- Lic. Santos Lozano Cedillo (2005-2011)
- Lic. Federico Manautou Villarreal (2011-2016)
- Lic. Luis Fernando Campos Martínez (2016-2020)
- Mtro. Óscar Jesús Ballesteros González (2020-2022)
- Dra. Claudia Anaya Alvarado (2022-a la fecha)